Contoh PTK BAB III Matematika Kelas 5 SD Metode Bermain Peran

BAB III

METODE PENELITIAN

A.        Setting Penelitian

Tempat dan Waktu Pelaksanaan

a.       Tempat                           : SD Negeri .......

   Kecamatan                     : Adimulyo

   Kabupaten                      : Kebumen

   Provinsi                          : Jawa Tengah

b.      Kelas                              : V (lima)

c.       Mata Pelajaran               : Matematika

d.      Standar Kompetensi      : “Menyelesaikan Soal cerita”

e.       Waktu Pelaksanaan        : Satu bulan

B.                 Subjek yang Diteliti

a.       Input, siswa kelas V   SD Negeri .... UPT Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kecamatan Adimulyo, guru dan media pembelajaran

b.      Proses, proses belajar mengajar dengan menggunakan metode Bermain peran

c.       Out put, nilai hasil belajar siswa dan minat belajar siswa

C.                Data, Teknis Pengumpulan dan Analisis Data

1.   Sumber Data

Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri ....  Kecamatan Adimulyo Kabupaten Kebumen, Provinsi Jawa Tengah.

2.   Jenis Data

Data yang dikumpulkan adalah data kualitatif dan kuantitatif yang terdiri atas :

a)      Proses belajar mengajar

b)      Data hasil belajar atau tes formatif

c)      Data tentang keterkaitan antara perencanaan dan pelaksanaan dari rencana pembelajaran dan lembar observasi.

3.   Cara Pengambilan Data

a)      Data proses belajar mengajar diambil saat dilaksanakan perbaikan tindakan kelas dengan menggunakan lembar observasi

b)      Data hasil belajar denagan memberikan tes formatif

c)      Data tentang keterlibatan antara perencanaan dan pelaksanaan yang diambil dari rencana pembelajaran dan lembar observasi.

D.   Analisis Data

1.  Analisis Prestasi Belajar

Untuk mengetahui hasil penelitian yaitu nilai pre-tes dan post tes tiap sikuls, digunakan analisis presentase. Keunggulan menggunakan analisis presentase adalah sebagai alat penguji informasi bahwa akan mengetahui peningkatan nilai pada tiap-tiap siklus penelitian.

2.  Analisis Prestasi Belajar Klasikal

Untuk mengukur tingkat ketercapaian  atau ketuntasan klasikal maka dapat dicari dengan rumus :

                 Tingkat ketuntasan klasikal

TK =                                                         x 100

                             Seluruh siswa             

TK = Tingkat Ketuntasan Klasikal

Dengan criteria mengacu pada indicator keberhasilan belajar, dimana kelas mencapai ketuntasan maksimal 85 % siswa telah tuntas belajar pada pembelajaran Matematika.

3. Analisis Minat Belajar Siswa

Tingkat minat dalam penelitian ini untuk mengetahui kerjasama siswa dalam kemompok yang diukur dengan menggunakan angket kerjasama siswa dalam kelompok untuk mengetahui refleksi siswa terhadap pembelajaran.

E.         Indikator Penelitian

Indikator keberhasilan belajar siswa yang digunakan adalah sebagai berikut:

1. Daya serap telah mencapai 80 % lebih.

2.  Tidak ada siswa yang memiliki nilai di bawah 65.

F.        Prosedur Penelitian Tindakan Kelas

Peneliti melaksanakan perbaikan pembelajaran proses pengkajian berdaur, yang terdiri atas empat tahap yaitu merencanakan (planning), melakukan tindakan (acting), mengamati (observing), refleksi (reflecting)

Hasil refleksi terhadap tindakan yang dilakukan digunakan kembali untuk memperbaiki rencana apabila masalah yang dihadapi belum berhasil diselesaikan. Tahapan dalam PTK dapat digambarkan sebagai berikut :

Gambar 3.1  Daur Penelitian Tindakan Kelas

G.        Jadwal Penelitian

Penelitian direncanakan dua siklus yaitu suklus I dan siklus II. Penelitian akan dilaksanakan pada semester II.

Beiktu ini adalah jadwal penelitian :

No	Kegiatan									Keterangan
		April				Mei
		1	2	3	4	1	2	3	4
2	Pelaksanaan Siklus I
	- Perencanaan		x	x
	- Pelaksanaan				x
	- Observasi					x
	- Analisis Data					x
	- Refleksi					x
3	Pelaksanaan Siklus II
	- Perencanaan						x
	- Pelaksanaan						x
	- Observasi						x
	- Analisis Data							x
	- Refleksi							x
4	Penyusunan Hasil Laporan							x
5	Pelaporan							x

DAFTAR PUSTAKA

Ristaka, R dan Prayitno (2006) Panduan Penelitian Tindakan Kelas, Purwokerto, UPBJJ Purwokerto

Kemis & MC. Taggart (1994) The Action Research Planer. Gelong : Deaken, Universiti Pres

Depdiknas (2003). Kegiatan Belajar Mengajar Yang Efektif. Jakarta,Departemen Pendidikan Nasional.

Ari Kunto, S. Sukardjono, P. Supardi (2006) Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta. Bumi Aksara